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los ni-nis

B: ¿Hola Òscar?

O: ¡Hola Berta! ¿Qué tal?

B: Muy bien ¿y tú?

O: Pues perfectamente. Hoy me parece que tenemos un tema nuevo. ¿No? Para hablar.

B: Sí, los ninis.

O: ¿Los ninis? ¿Y esto qué es? ¿Muñecos de televisión o para niños pequeños?

B: Pues casi, casi. Son...es una forma de llamar a los...a los jóvenes que son adolescentes, postadolescentes, diecimuchos, veintipocos años, que ya han acabado la escuela y tampoco estudian ninguna carrera, ni estudian nada, ni buscan trabajo, ni quieren trabajo, ni tienen trabajo, ni nada.

O: Por eso... por eso  se llaman ninis ¿no?

B: Exacto.

O: Ni trabajan ni estudian, y ni quieren.

B: Ni quieren, exacto.

O: Y viven en casa de sus padres.

B: Sí sí claro. Si no tienen dinero para nada. Y tan contentos que están.

O: Y esto me dijiste un día que para este tipo de de, de, de...chavales...¿Tienen un nombre no? ¿En inglés también?

B: Sí parece ser que se llaman "funemployed"

O: "funemployed". O sea que hacen un juego de palabras entre "fun" y "unemployed".

B: Exacto.

O: ¿Y esto es... un fenómeno que es relativamente nuevo no? ¿Aquí en España?

B: Si yo creo que apareció así en el periódico y en la televisión...pues...yo lo oí hace menos de un año, desde luego,hace unos meses.

O: Sí creo que también hay un programa de televisión que se llama "La generación nini".

B: ¡Sí sí! Es tipo Gran Hermano me parece, yo no no he visto nunca. He visto así un trozo en Youtube, en plan, las risas no, para reír, o sea que es como, increíble. Porque son unos ninis, y además es que claro son ninis como... superincultos. No saben casi ni multiplicar. No tienen interés por nada. Son como...muy...muy incultos, muy paletos. Y salen en la tele, pues eso les intentan enseñar un poco...algo.

O: O sea que no es no es un tipo de persona que está bien formada, educada, le gusta leer, y que luego decide voluntariamente no trabajar porque tiene un estilo o una filosofía de vida, que...que quiere disfrutar de la vida, sino que son realmente personas incultas.

B: Si, esa es la sensación que...que me da por los ninis que yo he visto, desde luego en...en la televisión. Que no...desde luego no...vamos no es que tengan...tengan mucho que ofrecer al mundo laboral, tampoco, ¡pero bueno! Siempre hay trabajos de todo tipo. O sea que trabajar podrían perfectamente.

O: Y bueno tú no crees que esto es un poco consecuencia del sistema educativo que no promueve la cultura del esfuerzo porque...estas personas han estado en... por ejemplo en primaria, que son los primeros años de la escuela. No hay notas académicas. Sino que hay una valoración que es "progresa adecuadamente" o "necesita mejorar". Pero en ningún caso hay una nota por ejemplo un ocho, un diez, un seis. No hay una nota. Entonces...

B: No tenía ni idea de esto.

O: Pues si. esto resulta que... lo que se pretende es que los niños no... no se sientan como...Al poner una nota entonces lo que estás diciendo es catalogando, categorizando, poniendo el niño en una categoría de que si es muy bueno, bueno, mediano o malo. Entonces lo que se pretende es que no haya estas diferencias, para que no haya entre comillas discriminación. Etiquetas, también.

B: Sí.

O: Y...y, bueno pero esto...el sistema educativo como sabes...ha evolucionado y esto es algo que creo que es desde hace relativamente poco...diez, doce, quince años, que es la reforma de la E.S.O. Tu experiencia en el colegio, verdad que no fue tan...¿tan de esta manera?

B: Traumática dices de porque hubiesen notas...los muy listos, los medianos, los tontos.

O: No, sino que es más...más enfocado a la cultura del esfuerzo, que tú te tienes que esforzar y luego tienes una recompensa que es una nota. Por ejemplo si lo haces muy bien es un diez. Si lo haces medianamente bien es un siete, o un seis. ¿Entonces esto es como nosotros estudiábamos antes ¿no?

B: Si. Claro bueno yo creo que...la teoría nueva esta de que...que bueno que no haya notas, que simplemente es...vas bien, vas un poco mal...No lo veo mal del todo. Pero claro, eso es si va acompañado de que realmente al final aprendes. Y no se hasta que punto las clases...simplemente funciona igual que antes. O sea que que...que te...dan unas lecciones que te aprendes que te... y luego si eso no va acompañado con notas...pues...simplemente bien o mal pues... no sé si es que no sé si sé explicarme. Quiero decir que...que me parece bonita la teoría de que...de que no haya notas. Que simplemente van más o menos bien van más o menos mal, tienes que esforzarte un poco más. Pero claro luego está visto que...que luego no hay resultados, que la gente aprende menos que antes incluso.

O: Sí. Pero además del sistema educativo tenemos que a lo mejor los padres...no han educado a los niños de la manera quizás que se tendría que educar. Que es poner unos límites y establecer unos plazos. Por ejemplo, si el niño quiere tener una cosa pue...s tiene que trabajar para ello de alguna manera por ejemplo en una escuela, pues si el quiere una bici. La bicicleta pues a lo mejor seria...si apruebas todo vas a tener la bicicleta pero no...la recompensa inmediata y el placer inmediato ¿no?...y yo creo que los padres también tienen mucho que ver, de este...de malcriar a los niños. De darles de todo, de colmarles de regalos, y de placer inmediato, que creo que estos niños cuando crecen, a los dieciséis años, cuando van al mercado laboral se dan cuenta de que tienen que...que esforzarse para conseguir un sueldo. Y esto ya no gusta.

B: Claro. Sí, está claro que es como un conjunto de todos ¿no? Del colegio, de los padres...de los propios niños...que luego siguen con la filosofía que han estado recibiendo desde pequeños, que se lo dan todo.

O: Claro, a ver a nadie le gusta trabajar, y sobre todo pues si el trabajo no...no es lo que tú habías pensado que...que querías hacer, ¿no? pero al final si...si tú no quieres estudiar, tendrás que trabajar. Si no quieres trabajar pues tendrás que estudiar, pero, quedarte en casa con dieciocho años, a los veinte años diciendo que yo paso de todo, que voy con mis amigos, que yo no quiero saber nada de...de responsabilidades, de tener jefes. Esto también...no sé...

B: Claro

O: la cultura del...del pasarlo bien siempre.

B: Sí. Y además...

O: Nunca tener...dime, dime, sí

B: Bueno...Quería decir que además esto a lo mejor...no se... nuestros padres o generaciones anteriores...que un niño hiciese esto que era vamos... ni se le pasaba por la cabeza a nadie, ni al niño ni a los padres, vamos. Eso de estar en casa sin estudiar y sin trabajar. O sea que eso era como inconcebible.

O: Pero ahora se permite. Es curioso.

B: Sí, sí

O: Se permite que un chaval de dieciocho o veinte años esté en casa y...y hay personas de veinte veintidós años que no han trabajado nunca. Y han dejado los estudios a los dieciséis años.

B: Sí, sí. Es increíble.

O: Por tanto viven digamos en una burbuja. Porque nunca han experimentado lo que cuesta conseguir el dinero.

B: Exacto. Luego también una cosa que pasa en España, que...que no pasa tanto en el extranjero. Es que aquí por ejemplo es totalmente normal tener treinta y pico años y seguir viviendo con tus padres.

O: Sí es verdad. Tener treinta y pico años y estar viviendo con tus padres. Esto claro nos hemos acostumbrado pero, cuando se lo explicas a personas extranjeras, a personas de otros países, no se ponen las manos a la cabeza pero casi.

B: Sí sí, ¿no?

O: ¿Cuál es el problema de España?

B: Claro. Es como una sociedad inmadura. Porque quieras que no, aunque...aunque tu... bueno acabes la carrera si haces carrera o lo que sea y luego te pones a trabajar. Aunque estés trabajando pero claro si no te vas de casa de tus padres digamos que no llegas a madurar del todo...Si no te emancipas, no estás tú ahí solo fuera en el mundo.

O: Claro, si, si.

B: Entonces, digamos que lo de los ninis, bueno no es lo mismo pero digamos que...que digamos está en el mismo caldo de cultivo. Que es la cultura española. ¿No?

O: Si, si. La cultura española de a veces...es un poco lo que he dicho antes no de de...es tan sencillo como establecer unos objetivos a corto medio y largo plazo. Y entonces trazar un plan para hacerlo, pero, si esto se lo comentas a un chico de 20 años te dirá oye que...mi único objetivo y plan es el viernes por la noche y sábado por la noche saber con quien voy quedar ¿no?

B: Claro.

O: Y ya veremos...

B: Y lo que llama la atención es que los padres que tienen ninis les den dinero para salir porque vamos...

O: Sí...

B: Si no trabajan no estudian no hacen nada, y encima les das dinero para salir pues digamos que estas alimentando esa actitud...

O: Exacto. Entonces yo creo que los padres se sienten un poco culpables porque desde la emancipación de la mujer que... del mercado laboral, es decir la mujer se, se, se ha introducido en el mercado laboral entonces los padres ya no pasan el tiempo necesario...un tiempo razonable con los niños. Éstos se crían un poco pues en casa de los abuelos o haciendo actividades extraescolares. Los padres se sienten culpables, y durante toda la juv...toda la niñez y adolescencia digamos que se les permite todo. Y claro cuando ya llegan saliendo de la adolescencia al mundo adulto no están lo maduro...lo maduros que tendrían que estar.

B: Claro

O: Y es donde vienen el problema.

B: Ni los padres, ni los hijos.

O: Han vivido en una bola de cristal superprotegidos...Y claro los padres les...digamos que  les han... les han dado lo que han querido, de alguna manera.

B: Sí y para compensar ese amor que no y ese tiempo que no han podido...

O: Exacto

B: ...Darles

O: Y entonces también hay otro fenómeno, pero esto ya hace años, hace años que pasa que es en Japón, no se si es muy comparable. ¿Como se llama estos...?

B: Hikikomori.

O: ¿Hikikomori?

B: Si

O: Si algún estudiante japonés nos escucha...dirá... éstos no saben realmente.

B: Lo han pronunciado...¿fatal!

O: Sí. Bueno, es...hacemos lo que podemos.

B: ¡Sí, sí!

O: Si Hiki...Hikiki...Hikikomori. Bueno, no lo voy a decir más. Esto es que es... Como lo podemos decir. Como lo podemos definir este fenómeno...social

B: Pues...deben ser una especie de ninis también porque son también adolescentes. Igual son un poco más jóvenes que los ninis pero parece ser que no van a clase, no salen de esa habitación y están... leyendo cómics, jugando a videojuegos. Digamos que están un poco...como...son distintos, porque...Por los menos el...el dibujo que se hacen de los ninis son como más dicharacheros, más...más alegres...más

O: Fiesteros

B: Si, más fiesteros, que se lo pasan bien. Desde luego no parece que estén deprimidos. Los Hi...Hikikomoris parecen más pues eso, como miedo a la sociedad, miedo a entrar en la edad adulta, y entonces se esconden en su habitación y...y no salen.

O: Un poco de aversión a relacionarse socialmente.

B: Sí

O: Entonces se crean quizás un mundo virtual ¿no? Utilizando Internet, utilizando los videojuegos...

B: Sí

O: De alguna manera pues...es una substitución de la vida real.

B: Exacto.

O: Y también es un fenómeno bastante...bastante interesante

B: Si, la verdad es que es... una desgracia ¿no?, pero interesante

O: Si. Bueno Berta yo creo que más o menos hemos hablado un poco del tema y creo que es suficiente por hoy.

B: Si yo creo que queda claro lo de los ninis.

O: Y nada pues... hasta la próxima ¿no?

B: Venga hasta la próxima Òscar.

O: Venga hasta luego.

B: Hasta luego.

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